Sposobnost učenja

0
Rate this post

Detaljnije

  •     sposoban je razvijati svoj rad kako individualno tako i u timu; to je zbog činjenice da neke formativne aktivnosti diplomskog kolegija predviđaju specifične laboratorijske ili praktične aktivnosti, također strukturirane za grupe, čime se favoriziraju i potiču komunikacijske vještine;
  •     moći će prenijeti rezultate svog rada u pisanom obliku, kroz pripremu dokumenata proizašlih iz individualnog i grupnog rada, te iskustva na praksi ili pripravničkim aktivnostima, gdje je to potrebno; također u ovom slučaju završni ispit predstavlja ključni trenutak u kojem je potrebna jasna komunikacijska sposobnost, vještina koja čini element evaluacije u ukupnoj prosudbi;
  •     pokazuje odgovarajuću razinu komunikacije na stranom jeziku kako u razumijevanju izvora potrebnih za proučavanje tako iu dubinskoj analizi obrađenih tema; zapravo u mnogim kolegijima brojni dubinski tekstovi preporučeni zajedno s primjenjivom znanstvenom literaturom nužno su na stranom jeziku (engleskom), čime se potiče razumijevanje i razvoj komunikacijskih vještina na tom jeziku; studentima je također moguće koristiti specifične internacionalizacijske alate koji uključuju studijske boravke na vodećim europskim sveučilištima.

Komunikacijske vještine se razvijaju u sudjelovanju u laboratorijskim aktivnostima, obično organiziranim u skupinama, te u raspravi o tipičnim slučajevima.

Daljnju priliku predstavlja priprema završnog izvješća o kojem se raspravlja u nazočnosti diplomskog povjerenstva. Pribjegavanje diplomskim aktivnostima u primarnim tvrtkama u elektroničkom sektoru vrlo je često: u ovom se diplomskom razdoblju dalje razvijaju komunikacijske vještine, izravno u okruženju vrlo sličnom onom kojim će se magistar inženjer u svojoj profesionalnoj budućnosti baviti. .

Procjena ostvarenosti komunikacijskih ciljeva odvija se kroz različite oblike: ispitne testove predviđene tečajem (s usmenim i pisanim ocjenjivanjem), osobito u slučajevima kada nastava uključuje prikaz rezultata kroz ilustraciju slajdova ili male sažetke radova; završni ispit na kojem kandidat prezentira rezultat rada na određenom tematskom području; v

Vještine stečene tijekom obuka i stažiranja, također deklarirane u izvješćima govornika.

Diplomirani inženjer elektroničkog inženjerstva razvio je vještine učenja potrebne za uspješno napredovanje na obrazovnom putu. Te mu vještine omogućuju poduzimanje, uz visoku razinu autonomije, ažuriranja koja su neophodna zbog tehnološke evolucije sektora informatičkog inženjeringa i da eventualno poduzme studije na sljedećim razinama obuke (druga razina magistarskog i istraživačkog doktorata).

  • Vještine stečene tijekom obuka i stažiranja, također deklarirane u izvješćima govornikaSposobnost učenja razvija se tijekom priprema za ispite te u pripremi dokumenata i projekata funkcionalnih za testove. Završni ispit i izrada diplomskog rada također su važan trenutak za studenta koji mora pokazati visoku razinu sposobnosti samostalnog učenja.

Provjera ostvarenja ovog cilja očito je vezana uz rezultate tradicionalne nastave

Nastavne metode i alati pomoću kojih se postižu očekivani ishodi učenja sastoje se od predavanja i vježbi, laboratorijskih aktivnosti u različitim sektorima elektroničkog inženjerstva, dopunskih seminara i svjedočanstava tvrtki, tehničkih posjeta, edukacijskih putovanja, praksi u javnim tijelima, tvrtkama, stručnim tvrtkama i/ili inženjerske tvrtke.

Načini na koje se provjeravaju očekivani ishodi učenja mogu se sastojati od srednjih u itinere testovima, s ciljem otkrivanja napretka i učinkovitosti procesa učenja, koji se provode prema strogo dogovorenim i planiranim metodama; Predviđeni su ispiti za kvantitativno ocjenjivanje ostvarenosti ukupnih ciljeva aktivnosti izobrazbe, s ocjenom od trideset.

ELEKTRONIKA